学生评估
|
添加到购物车 $17.50 |
赌博游戏app学院的学生评估即学习 (1994年第三版) 由阿尔弗诺学院的教职员工基于1973年以来阿尔弗诺学院教职员工的实践, 这本书阐述了他们对学生学习的评价理论. 这本书包括 评估工具的具体例子. 出版于九十年代中期, 随着时间的推移，这本书作为一个关键的资源，一直保持着它的相关性 希望了解阿尔弗诺学院的课程. |
|
添加到购物车 $7.50 |
阿尔弗诺学院的评估:学生、项目、机构 (2005)乔治·洛克和格伦·罗杰斯本专著邀请学院跨机构的对话，讨论在不同层次上满足不同评估和学习目的的方法 实践. 重点是解释, 以学生为例, 项目和机构评估, 如何持续评估学生的学习要求 阿尔弗诺学院的成果既支持学生个人学习，也支持教师改进课程, 学术项目, 而大学课程作为 整个. 其他促进改进的策略，同时吸引更广泛的受众参与学生学习成果的证据，在计划和 院校评估例子. |
能力本位课程的教学
《赌博游戏app》中的分析性探究教学我们希望我们的学生从我们的学科中学习分析探究的特点是什么? 我们如何让学生参与这种探究? 我们如何 确定学生是否已经发展了这种探究的核心分析能力? 这些问题是本书作者的核心 文章的集合必须说它意味着什么，教分析探究在各自的领域. 添加到购物车 价格$30每套加上运费 个人书籍和系列包括: |
|
添加到购物车 $5.00 |
超越争论:教学的本质 (1994年第二次印刷)，作者:蒂姆·赖尔丹写于与阿尔弗诺学院和其他学院和大学的同事的谈话, 本文是对……实践的思考 以学生学习为最终目的而形成的学术. |
专注于特定能力
|
添加到购物车 $10.00 |
学习倾听，倾听学习(2007) 作者:凯西·汤普森、帕梅拉·莱茨、芭芭拉·内弗斯和苏珊·维特科夫斯基掌握综合学习模式的精髓及其在阿尔弗诺学院课程中的应用. 学习倾听，倾听 学习 provides concrete examples of how 赌博游戏app introduces its unique listening model; how to teach listening at the beginning, 中间, 和 advanced levels of the curriculum; 和 how to incorporate effective listening as a key component in classroom activities 和 assessment. |
|
以下两本书是由赌博游戏app学院设计并由高等教育改善基金资助的一个项目的结果 (FIPSE)，称为批判性思维创新网络. 他们代表了来自许多机构的教育工作者的合作工作，研究如何 批判性思维是在特定的学科中定义、教授和评估的.
|
|
验证能力
|
添加到购物车 $7.50 |
用制度开发的工具验证大学成果:最大化情境效度的问题(1988) 由格伦 罗杰斯工具的上下文有效性要求将多种观点和目的整合到其设计中，并保证其保真度 大学毕业后的表现模式. 本文件说明了如何具体的策略和元素的上下文有效性 通过描述和分析两种仪器的历史，可以显示仪器. |
学生学习成果
《赌博游戏app》中的分析性探究教学
我们希望我们的学生从我们的学科中学习分析探究的特点是什么? 我们如何让学生参与这种探究? 我们如何确定学生是否有 培养了这种探究的核心分析能力? 这些问题是作者在这本文集中对分析教学的意义所要阐述的核心问题 在各自的领域进行调查.
添加到购物车 价格$30每套加上运费
个人书籍和系列包括:
-
学科分析探究教学
将......添加到......。 车 $5.00 -
学生如何在戏剧课程中培养分析能力:累积和顺序的方法
添加到购物车 $5.00 -
历史教学与评估分析
将......添加到......。 车 $5.00 -
心理学分析思维的教学与评估
添加到购物车 $5.00 -
基于分析的教学与评估:专业传播学专业
添加到购物车 $5.00 -
思考与认识与认识的思考:哲学教学分析
添加到购物车 $5.00 -
我们谋杀剖析:英国文学教学分析
e 添加到购物车 $5.00
其他出版物
|
添加到购物车 $5.00 |
从通识教育改革到转型:创造学习文化(2009) 作者:Tim Riordan和Stephen Sharkey在你的研究领域，学生们不能错过的是什么? 从这个问题开始的讨论产生了一个重要的课程 这一变化既影响了通识教育的性质，也影响了阿尔弗诺学院的专业学习. 这本书就是对这一初步改革的记述 以及由此产生的学习文化.
|
|
添加到购物车 $10.00 |
通过体验式学习促进专业发展(2002) 由阿尔弗诺学院体验式学习委员会表现和反思是所有传统形式——实习——的体验式学习的主要组成部分, 服务学习, 临床 实践、学生教学、自主研究. 我们在阿尔维诺所做的一切都是利用了表演和反思的强大学习潜力而做出的 它是整个大学课程的核心.
|
|
添加到购物车 $7.50 |
ESL策略(2003) 谢丽尔·斯洛克姆著这本书给教授和教师实用的技巧，以促进学生的学习，英语是第二语言. |
|
点击 这个链接 购买 这本书29美元.99 |
学科作为学生学习的框架(2005) 编辑:Tim Riordan和James Roth (Stylus Publishing, LLC)在这本书中，阿尔维诺学院的教员, 还有一个以前的学生, 探索他们如何将各自的学科作为学生学习的框架. 它们代表了广泛的学科——化学, 经济学, 历史, 文学, 数学与哲学. 教师们分析了各种 他们认为思维是他们学科的核心，因此对学生学习很重要, 他们描述了他们希望学生能够做到的事情 在他们的领域学习的结果. 除了, 他们给出了学习经验和评估的例子，他们设计了基于各种 他们要求学生思考和行动. 他们还会反思自己在学科方面的立场是如何因……而发生变化的 以教育者的身份看待他们，以及他们如何为学生的学习承担集体责任. |
预付的订单
其他国家的预付订单以美元支付.S. 美元. 请加15美元.75英镑用于运输和搬运.
了解更多信息
欲了解更多信息，请致电414-382-6020阿尔弗诺学院评估和外展中心. 如果你想加入我们的邮件列表，请发电子邮件 alverno.outreach@meteonemonti.com. 请在邮件中注明您的姓名、地址和电话号码.
